Cómo mejorar los resultados escolares de tus hijos con música

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Una escuela primaria de Bradford quiere que el mundo sepa que su nuevo éxito se debe a dar a todos los niños hasta seis horas de música por semana
alumnos ansiosos con las manos en alto
 Las lecciones de matemáticas se han transformado desde la música integrada primaria de Feversham en todo el plan de estudios. 

Abiha Nasir, de nueve años, entra silenciosamente al pequeño salón de clases, toma asiento, ajusta su hijab y levanta los muslos. Una sonrisa tímida se extiende por su rostro cuando comienza a jugar.

Tenía solo cinco años cuando apareció en los clubes extracurriculares de la academia principal de Feversham, dejando a los maestros asombrados por su habilidad musical y por la forma en que crecía su confianza con un instrumento en la mano. El año pasado, Abiha audicionó con éxito el programa de música talentosa y talentosa de Bradford para niños de escuela primaria, la primera niña musulmana en hacerlo. El asesor registró solo una palabra en sus notas: “¡Guau!”

Los maestros de Abiha dicen que su talento podría haberse esfumado en muchas escuelas, donde temas como la música y el arte están siendo exprimidos por la presión para alcanzar los objetivos de Sats y escalar las tablas de la liga.

Pero en Feversham, la directora, Naveed Idrees, ha incorporado la música, el teatro y el arte a cada parte del día escolar, con hasta seis horas de música por semana para cada niño y con resultados notables. Hace siete años, Feversham tomó medidas especiales y fue noticia por todos los motivos equivocados. Hoy en día, Ofsted la califica como “buena” y se encuentra dentro del 10% superior a nivel nacional para el progreso de los alumnos en lectura, escritura y matemáticas, según los datos más recientes .. En 2011, la escuela estaba 3.2 puntos porcentuales por debajo del promedio nacional en inglés. Este año, el 74% de sus alumnos alcanzó el estándar esperado en lectura, escritura y matemáticas, frente a un promedio nacional del 53%. Está 7.1 puntos arriba del promedio para lectura y 3.4 arriba para escritura. En matemáticas, la escuela estuvo 2,4 puntos por debajo del promedio nacional en 2011 y ahora está a 6,5 ​​por encima. Sus resultados para los alumnos desfavorecidos son muy superiores a la media.

Abiha Nasir en la batería
 Abiha Nasir, de nueve años, es la primera niña musulmana en audicionar con éxito para el programa de música talentosa y talentosa de Bradford para niños de primaria.

El cambio es aún más notable dada la composición de la escuela: el 99% de sus 510 niños hablan inglés como idioma adicional, y la otra mitad llega a la escuela sin poder hablar una palabra de inglés. El área fuera de las puertas de la escuela, Bradford Moor, es uno de los barrios más pobres y densamente poblados de la ciudad. Casi tres cuartas partes de la población circundante son de herencia paquistaní, bangladesí o india, en comparación con poco más de un cuarto en la ciudad en general, según el censo de 2011. Una reciente afluencia de refugiados y un aumento a más largo plazo en el número de europeos del este se ha sumado a las tensiones comunitarias en un área donde el ayuntamiento ha notado que los diferentes grupos étnicos “no se llevan bien ni se tratan con respeto”. .

Dentro de las puertas de la escuela, sin embargo, es una historia diferente. Se hablan treinta idiomas diferentes, pero todos los jóvenes aprenden felizmente uno junto al otro. Los niños practican Shakespeare y los Beatles, así como canciones de adoración musulmanas llamadas Nasheeds. Aprenden Hi Low Chickalow , el juego que aplaude en el patio de recreo, además de estudiar la segunda guerra mundial y las canciones de Ahmad Hussain , una estrella de YouTube nacida en Sheffield que se presenta todos los años para la escuela.

Un “pequeño porcentaje” de padres musulmanes estaba preocupado porque sus hijos escucharan canciones pop o música cristiana, según Jimmy Rotheram, el enérgico coordinador de música de la escuela, pero dice que esas preocupaciones desaparecieron cuando vieron el progreso que sus hijos estaban haciendo. El concierto de fin de año de la escuela sería atendido solo por un puñado de padres escépticos, ahora se vende todos los años. La asistencia de la escuela ha aumentado al 98%, ya que la cantidad de música que se enseña a cada alumno ha aumentado. Cada niño recibirá al menos dos horas de música por semana. Como mínimo, cada niño recibe una lección de música de 30 minutos, una clase de seguimiento de media hora, más una reunión de música de una hora con un músico invitado y un grupo de canto. Las canciones se incorporan en otras clases y los alumnos a menudo cantan sobre tablas de tiempo o historia.

Idrees, que se convirtió en director de escuela en 2013, admite que el nuevo enfoque era un “gran riesgo”, pero dice que ahora está convencido de que podría transformar otras escuelas con dificultades.

“Estábamos en medidas especiales. Teníamos poca moral del personal, los padres no estaban contentos con la escuela, los resultados eran pobres y nadie quería venir aquí, teníamos problemas presupuestarios. Es una espiral descendente cuando estás allí. Si estás perdiendo niños, estás perdiendo dinero, entonces no puedes atraer maestros, los que tienes están deprimidos. Usted es monitoreado por Ofsted cada término y se trata de resultados, resultados y resultados “, dice.

“Podríamos haber bajado la ruta donde dijimos que necesitamos obtener resultados, vamos a hacer más inglés, más matemáticas, más clases de refuerzo, pero no lo hicimos”. Puede obtener los resultados, pero la moral del personal se ha ido, los niños odian aprender. Queremos que los niños disfruten aprendiendo “.

La escuela basa su método en el enfoque Kodály , que implica enseñar a los niños a aprender, subconscientemente al principio, a través de juegos musicales. Los niños aprenden el ritmo, los signos de las manos y el movimiento, por ejemplo, de una manera que les ayudará a leer, escribir y las matemáticas. Idrees dice que los maestros descubrieron que pedirle a los niños que memoricen pasajes de La tempestad de Shakespeare, por ejemplo, mejora la lectura y la escritura.

Perdida en el debate sobre las pruebas de Sats y las tablas de clasificación, dice Idrees, es la importancia del desarrollo mental y social de los niños. Esto salió a relucir en Bradford hace dos años cuando un niño de 11 años en una escuela en el otro lado de la ciudad, Asad Khan , se suicidó en medio de reclamos de que había sido intimidado. Los padres preocupados golpeaban las puertas de las escuelas a través de Bradford, dice Idrees, preocupados por el bienestar de sus propios hijos.

Niño feliz en el patio

Después de la muerte de Asad, Feversham puso a prueba un proyecto para ayudar a los niños a lidiar con el fracaso, la presión de grupo y las influencias de los medios. “Muchos de estos niños callados, no saben cómo manejar las emociones, no saben cómo lidiar con la negatividad”, dice Idrees. En su forma más básica, el simple acto de jugar puede ayudar a los niños a aprender habilidades sociales como el contacto visual y tomar turnos, mientras que escuchar música en una asamblea de una hora ayuda a desarrollar su concentración en una era dominada por teléfonos inteligentes y tabletas.

El enfoque en la creatividad ha mejorado los resultados en toda la escuela, no solo entre los dotados musicalmente, dice Rotheram, añadiendo que es “demostrablemente más efectivo que la perforación de documentos de Sats “.

“Mi esperanza es que los directores y personas con recursos monetarios, posiblemente incluso las personas que toman decisiones importantes en el gobierno, lean sobre nuestra escuela y se den cuenta de que las materias creativas no son simples complementos, sino esenciales para el progreso de todos los alumnos”.

De vuelta en clase, Abiha irrumpe en otro impresionante solo de batería, tan fuerte que se puede escuchar desde el patio de recreo afuera. Practica en casa, explica, pero solo en la batería de Play Station de su padre y en una tablet. Pronto espera pasar a la realidad: “Ahora va a vender esa batería de juguete y comprar una verdadera”. Está haciendo una habitación diferente con paredes a prueba de ruido porque los vecinos podrían reclamar “.

Vía: The Guardian

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